جامعة إبداع العالمية
كلية تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
الحمد لله وحده والصلاة والسلام على من لا نبي بعده، وبعد:
غايَتُنا:
تقديم تعليم متميز للعربية لغير الناطقين بها مستخدمين أحدث الأساليب العالمية والممارسات العلمية.
خصائصها، ومميزاتها:
اللغة العربية من أقدم لغات العالم، وتنوّع أسـاليبها. وجمال حروفها.
1- إنّها لغةُ الوَحْيَيْن القرآن الكريم والسنة النبوية.
2-إنها من أقـرب اللغـات إلـى قواعـد المنطق، بحيـث إن عباراتها سليمـة طيبـة، تعبيرها هين .
3- أقام العرب مُعْظَـم ألفـاظهم على حروف ثلاثة لخفّتها وإيجازها، وسهولة النطق بها .
4- الإيجـاز الـذي يُعَـدّ مِـن أهـم سمــات الكـلام البليـغ، واختـصـرت كثيــراً مـن الجُهـد والوَقـت.
5-اللغة العربية تُقرأ كما تُكتب، بحيث إن الذي تعلّم حروفها وحركاتها يسهل عليه أن يقـرأ بدون مشقة.
6-اللغـة العربيـة لا تحتـاج إلـى لغـة أعجميـة، ويمكنهـا الاستغنـاء عـن جميـع اللغات.
7- حركـاتها الإعرابيـة تميـز بيـن اللفظ ومدلوله، والصلة النحوية بين الكلمـة والأخـرى في الجملة الواحدة.
8- لكل صوت في اللغة العربية صفةٌ ومَخْرَج، وإيحاء ودلالـةٌ، ومعنـى وظـلٌ، وإشـعاع وصدى وإيقاع.
9- تميـزت اللغـة العربية بأنها كثيـرة المترادفات لدرجـة كبيرة ليس لها نظيـر فـي أيــة لغــة مــن أخواتها الساميات وكل لغات العالم.
حرص المتكلمون بغير اللغة العربية على دراسة هذه اللغة، والتعرف على مفرداتها ومعانيها وقواعدها، فظهورهذا العلم قد ساعد على تفعيل دور اللغة العربية في مواجهة التحديات، وعلى فهم أمور دينهم، فهي منبع القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة.
التعريف بالبرنامج:
اسمه:
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
(Arabic for Nonnative Speakers Program)
لغته:
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالعربية الفصحى؛ فتستطيع تلبية حاجيات الأجانب في التعلم في مناحي الحياة المختلفة.
أهدافه:
1-تحبيب اللغة العربية لغير الناطقين بها ونشرها في المجتمعات غير العربية، وتعزيز دورها ومكانتها بوصفها لغة عالمية.
2- إدراك مبادئ الإسلام، وأسس شريعته، من خلال الوقوف على أثر القرآن الكريم والسنة النبوية في الأدب والثقافة العربية، والإسلامية.
3-تنمية الذَّوق الأدبي لدى الدارسين، حتى يدركوا النواحي الجمالية في أساليب الكلام، ومعانيه وصُوَره.
3- تمكين الدارسين في اكتساب القدرة على استعمال اللغة العربية مع الآخرين صحيحا.
4- تقديم تعليم إلكتروني متكامل، وعصري، وتفاعلي للعربية لغير الناطقين بها.
5- تعويد الطلاب على الاستفادة من المكتبة العربية الضخمة والرجوع إلى أمهات الكتب العربية .
مبرّراته:
- التواصل الثقافي والحضاري بين أبناء العربية وأبناء الثقافات العالمية الأخرى.
- افتقار ميدان تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها إلى برنامج إلكتروني شامل ومتكامل يقدّم سلسلة تعليمية متطورة ضمن قالب إلكتروني متطور يعتمد على التعلم الذاتي والتعليم عن بُعد.
- إن اللغة العربية لغة القرآن الكريم، وبما لديها من تجربة تاريخية، قادرة على استيعاب ما يجد من تطورات حضارية وعلمية.
منهج تعليمه:
منهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها مكوّن من عدة عناصر مهمة التي لا يمكن الاستغناء عنها:
1-تدريس الحروف وأصواتها ومخارجها:
يبدأ مُعلم اللغة العربية بهذا المستوى، حتّى يتعرّف الأجنبي على حروف العربية، ومخارجها؛ لأن المتعلّم الأجنبي يجد صعوبة في نطق بعض الأصوات، نظراً لعدم وجودها أصلا في لغته الأم.
2-تدريس الكلام:
بعد الحروف وأصواتها ينتقل المدّرس إلى مستوى آخر، فيبدأ بتدريب الطلاب على بعض التعبيرات والجمل البسيطة، مثل جملة “هذا كتاب”.ويترك المجال للتلميذ بالإجابة.ويُستعان للتدريس في هذا المستوى بعرض بعض الأشياء الحقيقية، أو صوراً معيّنة.
3-تدريس قواعد اللغة
يدرس الطالب النحو والقواعد حسب مستواه، بحيث يقوم باتباع إمّا النحو النظري، أو النحو الوظيفي، وذلك بتدريس القاعدة والتدريب عليها.
4-تدريس المفردات وشرحها
يدرس الطالب مجموعة المعايير المهمة أكثر شيوعا، ثم المفردات بطريقة الترجمة، أو الإشارة إلى الشيء، أو استعمال الرسومات والصور
5-تدريس القراءة
يدرس الطالب الحروف حسب ترتيبها الألفبائي، من أجل إنتاج الكلمات التي يحتاجها الطالب لتكوين كلمات وعبارات، ويمكن أيضاً للمعلّم باستخدام الصور المعروضة على بطاقات، ويجري التّدريب بعد ربط الحروف بأصواتها كلاّ على حدة….
6-تدريس الكتابة
يهدف هذا المستوى الى التمكين من رسم الحروف العربية رسماً صحيحاً، والتعبير عن أفكاره.
بطريقتين:
أ- رسم الحرف بجميع أشكاله، مثل الحرف في بداية الكلمة، وأوسطها، وآخرها، والأحرف التي تقبل الاتصال، وتلك التي لا تقبل الاتصال.
ب- أو يقدم المعلم الحرف دون ترتيب معين، بل حسب ورودها بالكلمة.
أمنياتنا للطلاب التوفيق