Ebdaa Uluslararası Üniversitesi

Anadili Arapça olmayanlar için Eğitim Fakültesi
Allaha, Sonsuz Hamd Şükür, Efendimiz, Hz.Muhammed s.a.v’e, Salat Selam olsun.
Amacımız:
Anadili Arapça olmayanlar için en son uluslararası yöntemleri ve bilimsel uygulamaları kullanarak benzersiz bir eğitim sunmak.
Özellikler
1- Bu iki ilahî vahiyin dilidir, Kuran ve Sünnet.
2- İfadeleri hoş, sağlam ve ifade etmesi kolay olduğu için mantık gramerlerine en yakın dildir.
3- Araplar ifadelerinin çoğunu üç harften kurmuştu; bunun nedeni hafifliği, kısalığı ve ifade etme kolaylığıdır.
4- Retorik konuşmanın en önemli özelliği olarak kabul edilen özet, çok fazla çaba ve zamanı kısaltdı.
5- Arapça, yazıldığı gibi konuşulabilir, bu yüzden harflerini ve ünlülerini öğrenen kişi tarafından okunması çok kolaydır.
6- Arapçanın yabancı bir dile ihtiyacı yoktur ve diğer tüm dilleri ele verebilir.
7- İfade sesli harfleri, telaffuz ve anlamı ile tek bir cümle içindeki kelimeler arasındaki gramer bağlantılarını ayırt edebilir.
8- Arapçadaki her bir fonem belli bir karaktere, telaffuz çıkışına, sezgi ve göstergeye, anlam ve gölgeye, parlaklığa, yankı ve ritime sahiptir.
9- Arapça, diğer Semitik dillerin yanı sıra tüm dünya dillerinde bulunmayan büyük miktarda eşanlamlılıkla öne çıkmıştı.
Anadili Arapça olmayan konuşmacılar bu dili incelemeye ve kelime hazinelerini, anlamlarını ve gramerlerini bilmeye istekliydi, bu yüzden bu bilimin ortaya çıkması, Arap dilinin zorluklarla yüzleşmedeki rolünü harekete geçirmeye ve din meselelerini anlamalarına yardımcı oldu. Kur’ani Kerim ve Peygamber Sünneti’nin kaynağıdır.
Programın Tanımı:
Adı:
(Anadili Arapça olmayanlar için Arapça Programı)
Dil:
Yabancılar için Arapça, tüm yaşam yönlerinde eğitim için yabancı gereksinimlerine uymak amacıyla standart Arapça’yı kullanır.
Amaçları:
1- Anadili Arapça olmayanlara Arapça’yı sevdirmek, ayrıca Arap olmayan topluluklara yaymak ve bir uluslararası dil olarak rolünü ve konumunu güçlendirmek.
2- Kur’ani Kerim aracılığı ile İslam’ın ilkelerini ve yasal dayanaklarını ve Arap ve İslam kültürü ve edebiyatındaki mevzuat etkilerini anlamak.
3- Öğrencilerin edebi üsluplarını, konuşma tarzındaki güzel yönlerini ve anlamlarını ve görüntülerini anlamalarını sağlamak.
4- Öğrencilerin Arapça dilini başkalarıyla doğru şekilde kullanma becerisini edinmelerini sağlamak.
5- Anadili Arapça olmayan konuşmacılar için eksiksiz, modern, reaktif bir elektronik eğitim sunmak.
6- Öğrencilerin devasa Arap kütüphanesinden faydalanmalarını sağlamak ve Arapça kitap kaynaklarına geri dönmelerini sağlamak.
Gerekçeler:
1- Araplar ve diğer uluslararası kültürler arasındaki kültürel ve medeni iletişim.
2- Anadili Arapça olmayanlarin kendi kendine ve uzaktan eğitime dayalı gelişmiş bir elektronik yön içinde geliştirilmiş bir eğitim serisi sunan tam bir elektronik programa sahip olma gerekliliği.
3- Arapça, Kur’an-ı Kerimin dilidir ve tarihi tecrübesi nedeniyle yeni medeni ve bilimsel gelişmeleri barındırabilir.
Eğitim Yöntemi:
Arapça olmayan konuşmacıların eğitim metodu asla ihmal edilemeyecek birçok önemli unsurdan oluşur:
1- Harflerin ve fonetiklerin öğretilmesi:
Yabancı uyruklu öğrencinin fonetik sesleri okumayı zor bulduğu için yabancı uyruklu öğrencinin Arapça harfleri ve telafüzlerini bilmesi için öğretmen bu seviyeyle başlar.
bu, anadilinde bu tür harflerin bulunmamasından kaynaklanmaktadır.
2- Nasıl konuşulacağını öğretmek:
Harflerden ve fonetikten sonra, öğretmen başka bir seviyeye geçecektir, böylece öğrencileri bazı basit cümleler ve ifadeler üzerinde pratik yapmaya başlar, örneğin “Bu kitap” öğrenciye cevap verme şansı verir ve bu seviyedeki bazı gerçek şeyler veya resimler yardımcı olabilir.
3- Dilbilgisi Öğretimi:
Öğrenci seviyesine göre gramer öğrenir, bu nedenle gramer öğrenerek ve uygulayarak teorik gramer veya pratik gramer izler.
4- Kelime öğretimi ve anlamları:
Öğrenci, en popüler standartları, daha sonra kelimeleri ya da endikasyonları ile kelime bilgisini öğrenir.
5- Okumayı öğretmek:
Öğrenciler, kelimeleri ve cümleleri oluşturmak için ihtiyaç duydukları kelimeyi üretmek için harfleri alfabetik sıraya göre öğrenir,
ayrıca resimler kullanılarak da yapılabilir ve bu eğitim harfin fonetik ile birleştiği noktadan sonra yapılabilir.
6- Yazının öğretilmesi:
Bu seviye, öğrencinin Arapça harfleri doğru çizmesini ve düşüncelerini aşağıdaki iki yolu kullanarak ifade etmesini sağlamak içindir:
1- Harfin tüm şekillerini, örneğin cümlenin başındaki, ortadaki, sondaki ve bağlama kabul eden ve kabul etmeyen harflerin çizilmesi.
2- Öğretmen, harfleri belirli bir sıralama olmaksızın, cümle içindeki varlığına göre söyler.
İyi şanslar….